Заниматься с ребенком не только нетрудно, но и интересно, особенно если вы
будете придерживаться основных правил.
• Не ставьте перед собой
цели воспитать вундеркинда. В погоне за результатом можно перегрузить
ребенка и отбить у него желание заниматься, а демонстрируя результаты окружающим
– испортить характер ребенка. • Никогда не заставляйте малыша
заниматься, если ему нездоровится или у него плохое настроение. •
Разговаривайте с ребенком как можно больше обо всем и
везде: дома, на улице, в дороге. Ваши разговоры, рассказы и
обсуждения важнее любого методического пособия. • Не нагружайте малыша
знаниями «про запас», которые не пригодятся ему в ближайшее время. Лучше
займитесь изучением и освоением того, что нужно сейчас. • Не
углубляйтесь в изучение какого-то одного предмета, например чтения,
математики или физического развития, в ущерб остальным. Важнее всего
разностороннее гармоничное развитие. • Все игры и занятия вводите по
принципу от «очень простого» к «простому», а затем к «сложному». Если
малыш с чем-то не справляется, упрощайте задания. • Никогда не
устанавливайте никаких норм по времени и количеству занятий в день.
Предоставьте своему ребенку реальную свободу выбора деятельности и времени
занятий, даже если этот выбор кажется вам не самым удачным. • Не
ограничивайтесь только одним методическим пособием, например карточками.
Освещайте одну тему по-разному – в играх, плакатах, книгах, мультфильмах. •
Радуйтесь каждому успеху малыша и обязательно хвалите
его! • Создайте ребенку развивающую среду. Пусть
в вашем доме поселятся разные кубики с буквами и цифрами, яркие карточки со
словами и картинками, плакаты, песочные часы, географические карты и к календарь
на стенах. Не ограничивайте малыша детскими книжками с картинками. Он с
интересом будет рассматривать и взрослые иллюстрации, и даже альбомы по
искусству. • Сделайте из подручных материалов (коробок, пластиковых бутылок,
тряпочек, катушек, бусин и пуговиц и других ненужных мелочей) игры и игрушки для
развития тактильных ощущений, координации движений, мелкой моторики или просто
почаще разрешайте ребенку играть с предметами домашнего обихода. • Ставьте
кассеты или диски с классической музыкой, музыкальными сказками, стихами,
держите под рукой краски, клей и пластилин. • С самого раннего детства
предоставьте ребенку как можно больше самостоятельности в быту,
обучите навыкам самообслуживания. • Не забывайте, что высокий интеллект – это
еще на самое главное в жизни вашего крохи. Встречаются дети, у которых совсем
нет обычных, «ничего не развивающих» игрушек, детей, которые читают только
словари и энциклопедии и не играют с уличными детьми в простые, «бесполезные»
игры, семилетки, решающие сложные алгебраические задачи и рисующие при этом на
уровне трехлетних. У всех этих детей родители, загрузив их очень полезной и
интересной информацией, отняли эмоциональность и непосредственность, способность
к самостоятельному творчеству. • Раннее развитие – это не «натаскивание»
перед школой, оно не предполагает, что вы будете механически подавать малышу
информацию или заниматься с детьми младшего школьного возраста по школьной
программе.
источник - В. Г. Дмитриева «Методика раннего развития Сесиль
Лупан от 0 до 3 дет»
Главная 
Каталог статей 